中班音乐教案

时间:2024-10-28 10:28:32
【精选】中班音乐教案集锦5篇

【精选】中班音乐教案集锦5篇

作为一名教师,编写教案是必不可少的,借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢?以下是小编帮大家整理的中班音乐教案5篇,供大家参考借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。

中班音乐教案 篇1

一、活动目标

1、感知小鼓和小锣敲出的不同音色和节奏,初步学习分角色演唱歌曲。

2、借助敲鼓和锣两种乐器的动作,提示记忆歌词,体验鼓和锣对话的情趣。

二、活动准备

锣和鼓各一只,歌曲图谱一份,钢琴伴奏以及“小企鹅”和“小老鼠打喷嚏”的音乐游戏。

三、活动过程

1、导入活动师:寒冷的冬天来了,小企鹅们都要出来活动啦!

(师幼跟琴练声:小企鹅,鹅鹅鹅,摇摇摆摆爱唱歌,啦啦啦啦啦,啦啦啦啦啦。)

师:哎呀,活动一下真舒服。让我们轻轻回座位休息一下吧!小企鹅唱得真好听,这么好听的歌把谁引来了,瞧!(教师直接出示鼓)

师:小鼓也想唱歌的,你听!

(教师敲:咚咚)

2、熟悉鼓的节奏师:小鼓是怎么唱歌的?(咚咚)哦,我敲小鼓咚咚(教师随机出示图谱1)我们一起看图说,(师幼看图说)加上动作来试试。

师:我们的小鼓除了会这样“咚咚”的唱歌,还会唱更好听的歌呢!小耳朵听好了(教师敲)小鼓是怎么唱的?(指名说)

师:小鼓究竟是怎么唱歌的,让我们再来听一听。(教师再敲小鼓)

师:小耳朵真灵!原来小鼓是这样唱的(随机出示图谱2)让我们看图说一说。(师幼看图说)师:把你们的小鼓敲起来!(加动作敲)

3、熟悉锣的节奏师:这么热闹的鼓声把谁给引来啦。(教师出示锣)小锣也想唱歌呢,听好了,(教师敲锣)小锣怎么唱歌的?(指名说)

师:哦,我敲小锣锵锵。(直接边说边出示图谱3)看图试试,(看图说)拿起你的锣来敲一敲,(加动作敲)

师:小锣还想唱歌的,你们看!(教师直接出示图谱4)谁会唱?(指名两个幼儿)真能干!我们一起看图试试。

(师幼看图说)小锣拎起来试试(加动作敲、教师手指图谱)

4、鼓和锣合奏师:把前面的鼓也请过来一起试试。

(看图说)小鼓手敲的真好听!(教师直接出示相同节奏谱5)让我们一起把鼓和锣敲起来吧!(敲一遍)

师:真热闹,我们的鼓和锣还会这样唱呢!(教师边敲边说)|咚锵|咚锵|咚锵咚咚|锵-|它们是怎样唱的?(指三名幼儿,教师接幼儿的话后面说)

师:让我们一起看图说一说(师幼看图说两遍)谁来试一试(指名两个幼儿)师:让我们加上自己的动作试试。(加动作试)

5、学唱歌曲师:老师还能把它们唱出来,你们信不信?听好了!(教师清唱一遍)好听吗?(好听)来点掌声啊(幼儿鼓掌)教师边教边唱一遍)

师:让我们看着一起来试一试。(师幼看图唱两遍)好、让我们跟着琴声来唱一唱。(弹琴,教师用点头、嘴形暗示,手指图谱)

师:现在,我们把下面的节奏加上去唱,大家一起把鼓和锣敲起来吧!(教师边敲边唱)师:这一半小朋友愿意做什么?(鼓)好,你们做锣,我做指挥来一起试试。(教师注意手暗示)师:交换再来试试。(对半交换敲)

四、结束活动

师:敲锣打鼓真高兴!让我们听着音乐跳起来吧!(听音乐“小老鼠打喷嚏”做游戏)

中班音乐教案 篇2

活动目标:

1. 能关注周围环境中的声音,感受声音的多样性,萌发探索声音的兴趣。

2. 能与同伴一起玩玩具,探究声响玩具的小秘密,讲述声响玩具的小故事。

3.发展合作探究与用符号记录实验结果的能力。

4. 在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

材料准备:

幼儿自带各种会发生的玩具,如玩具车、玩具动物、玩具娃娃等。

活动过程:

1.分享交流,激发兴趣。

创设玩具展览会情境,请个别幼儿在集体前展示、介绍自己的玩具。

我们的小小玩具展览会开展啦,大家赶紧来介绍一下自己的玩具吧!

提问:玩具的名称是什么?它可以发出怎么样的声音?它是如何发出的?

2.自由玩玩具,感受声音的多样性。

这么多玩具,我们和好朋友一起玩一玩吧。

● 幼儿自由结伴、交换玩具满教室引导幼儿倾听声音的不同。

● 交流在玩玩具过程中听到的声音。

提问:你玩了什么玩具?发出了什么声音?你能学一学这个声音么?

3. 分组听声音编故事。

幼儿分组选择玩具玩一玩,听一听,编一编。用玩具发出的声音编一个有趣的故事。

提问:你听到了什么?是谁发出的声音?可能发生了什么事?你能用它编一个好听的事故么?

4. 集体交流:每一组轮流讲述自己编的故事。

请各组把自己编的好听的故事说给大家听。

活动反思:

本次活动让幼儿带来自己所感兴趣的会发声玩具,并且能大胆的在集体面前用较为完整的语句来展示、介绍,锻炼了幼儿在集体面前讲述的胆量。通过几个简单的提问,让大家都知道玩具的名称,知道玩具的声音是如何发出来的,也请大家一起学一学玩具的声音。这些都是幼儿十分感兴趣的,孩子们参与的积极性很高,。在后面编故事的部分,幼儿也根据不同玩具的声音开展了他们丰富的想象力,编出各种有趣的故事与大家一起分享。

小百科:玩具,泛指可用来玩的物品,玩玩具在人类社会中常常被作为一种寓教于乐的方式。

中班音乐教案 篇3

活动目标:

1.在故事情节中学习歌曲《喂小鸟》,能有感情的演唱歌曲。

2.学习借助教师的表情、体态的暗示,体验妈妈爱孩子的情感。

活动准备:

1.将《喂小鸟》的音乐磁带作为幼儿日常活动的背景音乐反复播放,让幼儿初步熟悉音乐旋律。磁带录制的顺序为音乐游戏顺序:(一)小鸟和妈妈、(二)鸟飞、(三)喂食、(二)鸟飞、(四)大风、(二)鸟飞。

2.幼儿已学会随音乐做鸟飞和找食动作。

活动过程:

(一)复习歌曲《小兔和狼》。

教师:兔子和狼一直是一对冤家。不过,兔子只要知道怎样自我保护,就可以不怕狼,放心地玩游戏。聪明的兔子们,我们一起唱着歌去玩玩吧!(教师带领幼儿边唱边做与歌词相应的律动。)

(二)幼儿倾听教师清唱歌曲《喂小鸟》,初步感知歌曲旋律和内容。

1.教师:小鸟的家建在高高的大树上。它们在和谁说话?它们说了些什么?(教师以两种音色分别模仿小鸟和鸟妈妈范唱歌曲)

2.教师:是不是像你们所说的那样呢?再听我唱一遍。

(三)幼儿学唱歌曲《喂小鸟》第二段歌词。

教师扮演鸟妈妈唱第一段,然后用手势及表情指导幼儿扮演小鸟学唱歌曲第二段。

(四)分角色演唱歌曲《喂小鸟》,并随音乐做找食和喂小鸟动作。

教师扮演鸟妈妈,幼儿扮演小鸟。分角色唱完歌后,“鸟妈妈”随音乐(二)飞一圈回到家中,按音乐(三)的节拍做喂“小鸟”动作,到每只小鸟面前点一下头,表示喂食,“小鸟”也跟着点一下头,表示吃食。

(五)演唱和表演歌曲。

活动延伸:

可以让幼儿尝试分组玩游戏,即将全班幼儿分为几个小组。每组各请一位幼儿当鸟妈妈,来玩这个游戏。

中班音乐教案 篇4

活动目标:

1:通过故事和图谱,初步了解作品的结构、形象和内容。

2:倾听音乐,感受音乐中各个角色形象,并能用身体动作表现音乐。

3:体验并享受音乐欣赏过程的快乐。

活动准备:

1:完整音乐一段,分开三段音乐 2:图谱

活动过程:

一、音乐导入

老师请小朋友听一段音乐,这段音乐是从森林里传出来的,认真听,听完后告诉我,音乐里都有什么声音?可能会有谁?

二、完整欣赏,借助故事和图谱辅助理解乐曲内容。

1:这段音乐里还藏着一个好听的故事呢!我们一起来听一听

2:这段音乐不仅能用故事来讲,老师还把它编成了图谱,但是刚才进来的时候我不小心把他们的顺序给弄乱了,小朋友能帮我一起把顺序整理好吗?

下面请小朋友边听音乐,边看图谱,听一听,看一看,图谱是怎么讲这个故事的?

孩子们,这段音乐听起来是轻很温柔的,还是很有力量很雄壮的?这种听起来很有力量的音乐我们叫他“进行曲”,那么你觉得这段音乐是关于谁的进行曲呢?

三、听音乐,表现乐曲的内容和形象。

1、分乐句表现音乐形象和内容,鼓励幼儿大胆用动作表现。

孩子们。你们想不想听着有力量的《狮王进行曲》,一起参加小动物们的狂欢节呢?但是我们可不能让狮子大王小看了我们中三班的小朋友,我们先来排练一下怎么样?

2、欣赏全曲,完整表演。

排练完成了,我们的演出马上就要开始了!

活动延伸:根据乐曲内容,想想“狮子王和小动物”的游戏可以怎么玩。

附故事:

早晨,森林里特别安静,小动物们有的刚刚起床,有的在草地上安静地玩耍,这时候,机灵的小猴子从树上滑下来,边滑边喊——狮子大王驾到!话刚说完,小猴子吹起了喇叭,小动物们也赶紧站好两队,迎接狮王的到来。

奥!狮王真的来了!远远望去,只见他迈着铿锵有力的步伐,向这边一步一步走了过来。来到了小动物们中间,狮王看到大家列队欢迎它,高兴的大声吼叫,乐队吹号角为它伴奏。吼完了,狮王说:“我们一起唱歌跳舞吧!”原来,狮王是来参加动物狂欢节的'。狮王和小动物们在一起唱歌跳舞,玩的特别开心!他们唱啊跳啊,一直玩到太阳下山。玩累了,狮王非常高兴的大吼一声!(傲~~~~~)把小动物都给吓跑了。森林里又安静了下来!

中班音乐教案 篇5

活动目标:

1、感受音乐的高低、快慢变化,尝试用不同的声音大胆表现所体验到的动物。

2、大胆想象青蛙的叫声,乐意用语言节奏创造性的表现。

活动准备: 大荷叶、ppt、音乐。

活动过程:

一、感受音乐的高低、快慢变化,尝试韵律游戏:荷花和风。

1,猜猜这是什么?荷叶长在什么地方?如果一阵风吹来,荷叶会怎么样?

2,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--你感觉这是一阵什么样的风?

3,小结:小风的声音是慢慢的。

4,那如果这小小的风吹到荷叶身上会怎么样?我们一起来试一下吧!

5,倾听高音区轻柔舒缓的音乐--游戏:小风和荷叶。

6,小结:小风的声音是慢慢的,所以荷叶宝宝也轻轻的慢慢的飘。

7,又一阵风吹来了。听这是一阵怎么样的风?--倾听低音区快速强烈的音乐。

8,小结:大风声音是快快的。

9,用你们的身体做给大家看看大风、龙卷风会是怎么样的?

10,大风、龙卷风吹到荷叶身上会怎么样?--游戏:大风和荷叶。

11,小结:大风的声音是低低的快快的,所以荷叶宝宝也快快的飘。

12,太阳出来了,听听什么风来了?这两段音乐变化的时候除了慢慢和快快的变化还有哪里不一样?

13,强弱不同的音乐交替进行游戏--游戏:会变的风和荷叶。

14,小结:小风的声音是高高的慢慢的,所以小风的音乐是高高的慢慢的。大风声音是低低的快快的,所以大风的音乐是低低的快快的。

二、想象青蛙的叫声,用不同的声音表现小青蛙、老青蛙。

1、风总算停了。哪个小动物最喜欢蹲在荷叶上?它喜欢在荷叶上干什么?

2、小青蛙和老青蛙--试着用不同的声音歌唱,并自主选择角色进行歌唱游戏

(1)(ppt1)你们觉得小青蛙会怎么唱?(唱)

(2)老青蛙会是什么声音?为什么是低低的慢慢的?(唱)

(3)小结:因为小青蛙年纪轻所以他唱歌的时候声音是快快的高高。老青蛙年纪比较大所以他唱歌的时候声音要低低的慢慢。

3、(ppt2)小青蛙、老青蛙和小鸭子有一天它们在玩的时候看到了什么?它会用什么声音唱歌?小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙会怎么介绍自己?

4、(ppt3)小青蛙、老青蛙和大白鹅

(1)猜猜这次会是谁来?大白鹅会用什么样的声音唱歌?(引导幼儿唱出低低慢慢)

(2)这次小青蛙会怎么介绍自己?老青蛙又会怎么介绍自己?(不放音乐幼儿清唱)

5,你们喜欢老青蛙还是小青蛙?说说自己喜欢的理由。

三、游戏体验:青蛙捉虫,活动提升。

根据音乐的不同做出相应的动作。(音乐高跳的高,音乐底跳的底)

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