美术教案

时间:2024-10-28 16:52:30
实用的美术教案集锦7篇

实用的美术教案集锦7篇

作为一名无私奉献的老师,可能需要进行教案编写工作,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。那么教案应该怎么写才合适呢?以下是小编精心整理的美术教案7篇,欢迎阅读与收藏。

美术教案 篇1

一、教学目标

认知目标:引导学生通过欣赏、感悟体积与空间中的生命,掌握雕塑的基本语言。

技能目标:尝试泥塑造型,掌握雕塑的语言,探究生活中实物材料的新生命,学会用恰当的方法和形式,有创意地设计、制作具有一定审美价值的雕塑作品。情感目标:体验雕塑创造的乐趣,增强生活情趣,培养学生的低碳生活意识和审美感悟力。

二、教学重点、难点

教学重点:合理运用雕塑语言表现空间与体积。

教学难点:雕塑语言的创新性表现及审美表达。

三、教学准备

教学课件、范作、展示材料。

学具:塑泥、身边随处可寻的实物材料,所需的加工工具等

一、新课导入

导入课题《体积与空间的生命》

二、新授课程

(一)赏析感悟,体验多样材料

《男子头像》:青铜,作者罗丹(法国)。

《男子头像》惊人地展示了作者丰富的创造力和粗犷的现实主义风格,这张脸上没有任何地方是空白、缺乏表情或无关紧要的东西。雕塑作品以生动的表情,流露出情感的表达。罗丹追求“艺术的美存在于内在的真实表达”,艺术力量不是外在的呼喊,而是理性意义的表露,是内心情感与思想的自然爆发。 《红色的记忆》:玻璃钢,作者陈文令(中国)。

这群男孩雕像,天真、健康、调皮、活泼,总共一百多个,作品用玻璃钢翻制,打磨抛光后,喷上红漆,放置在沙滩、树干、船头、灯塔上。这些作品属于新型的艺术形态,介于写实雕塑、装置、互动式行为艺术和偶发艺术之间,是集装置和行为于一体的前卫艺术。

(二)立意构思,探究制作方法

艺术家们是怎样让生命绽放的呢?你发现了哪些有趣的材质?

个性葫芦、石头画小狗、金属焊接的企鹅、铅笔雕刻的靴子、文具小蜻蜓??废旧的文具:量角器、燕尾夹、橡皮、铅笔??

生活中还有哪些材料的“命运”是可以被改变的呢?可以选用什么方法使材料呈现体积与空间的艺术性?

结合材料呈现的基本造型元素,大胆想象,构思独特,才能创造出富有生命的空间造型。充分利用材料的形状、色彩、肌理等美感,选用与之相适应的制作方法,表现材料的生命本质和神韵,将平凡变得不再平凡,将生活变得有趣而精彩。

《堂·吉诃德》

废旧金属零件在作者的奇思妙想中被赋予了生命。开瓶器变成了奇怪的盔甲,铁盖成了盾牌,自行车铃铛、水龙头和打蛋器构成了雄健的战马,神气的堂·吉诃德来了!从材料选择、加工方法、创意构思、色彩搭配、创新思维等多个方面分析作品。

制作流程:构思——选材——设计——制作。(材料特点与主题充分结合)

(三)创意互动,赋予材料生命

将实物材料与完成的雕塑作品作比较,领悟“艺术来源于生活又高于生活”的本质。当学生的创造之泉滋润了废旧物,废旧物便绽放了生命。成功的喜悦促使学生不断地寻求新材料,利用新语言,探索新方法,发现生活中的美,让自己的生命绽放艺术创造的光辉。

教师演示:绘制人物动态草稿——运用报纸、胶带完成人物大样——运用铅丝固定人物动态造型——包裹锡纸——仿不锈钢足球先生完成。

学生作业:

1.根据收集的实物材料确定主题,充分展示材料的形状、色彩、肌理等美感,创作一件雕塑作品,赋予材料新的生命。

2.根据主题班会,运用桌椅、书本等材料制作雕塑作品。

要求:小组合作,充分利用材料的不同特点,发挥想象力、创造力。

(四)作品展示,分享集体智慧

结合《留住精彩的瞬间》和《另一种工具》这两节课的内容,充分利用实物投影、数码相机记录全班同学或者学生个体创作过程及其学习状态,有效呈现美术立体课堂,利用学校局域网,展示学生自己的作品,科学合理地进行过程性评价,实现现代教育技术与美术学科的有效整合。

美术教案 篇2

折纸飞机教学设计

一、教学内容

(一)知识点:

折纸飞机

(二)重点和难点:

重点:飞机的结构

难点:喷气式飞机的折法

二、教学目标

(一)知识与技能

1、了解飞机的基本结构

2、学会折叠喷气式飞机

(二)过程与方法

1、通过图片(飞机的构造图)让学生了解飞机的结构

2、通过老师示范,让学生学会如何折喷气式飞机

(三)情感态度与价值观

开发学生的想象力,增强学生的动手能力。通过折叠“飞机”,体验自主探究的乐趣,激发学生折纸的兴趣。同时,丰富学生的社会常识

三、学习者特征分析

四五年级学生一般处于9到12岁之间,这个年龄段的孩子对新知识的接受能力强,自主探究能力提升,且对未知事物的好奇心与求知欲强,好动与积极的状态是我们教学中采用自主探究教学法的依据,这样能充分激发学生的学习兴趣,让他们更好地接受新知识。

四、学习资源的设计

(一)学习资源的准备

折纸

(二)课件资源的设计

飞机是什么样的?飞机构造的介绍?学生自己折普通的纸飞机?喷气式飞机的折法图示?学生交流讨论、试飞

(三)学习资源功能

课件主要在于帮助介绍飞机的构造还有喷气式飞机的折法,是教学内容更直观的展示给学生,有助于学生更快的掌握相应的技能。

五、学习过程的设计

1、教师提问:同学们心中所想像的飞机是什么样子的?激发学生的想象

2、教师借助图片介绍飞机的构造,以互动式问答为主

3、教师提问:同学们平常会不会折纸飞机

4、请一位同学示范纸飞机的折法

5、教师示范喷气式飞机的折法,学生模仿,老师指导

6、学生讨论折纸飞机中遇到的困难,互帮互助

7、学生试飞纸飞机

六、教学评价

评价标准为飞机的美观程度,以及折叠过程中学生之间的互帮互助。

美术教案 篇3

课时安排

1课时

授课班级

高一年级

教学目的

1、使学生了解民间美术的概念、种类及其特点,掌握欣赏民间美术作品的基本知识。

2、培养学生对民间美术作品的初步的欣赏能力。

3、激发学生对我国丰富多彩的民间美术的喜爱之情,从而使学生热爱祖国的传统文化,振奋民族。 ……此处隐藏4579个字……层练习 +反馈

那就让我们学大师,练练手吧!选择你喜欢的一组颜色画点,体会一下这些

颜色并置在一起产生丰富的色彩变化。时间是1分钟。

过渡:那么多颜色的点是均匀分布在画面中的吗?(不是)

是杂乱无章的随意排列的吗?(不是)

那么画家在排列这些点的时候又有什么规律呢,我们把目光聚焦到阳光下的帆

船上:(帆船特写镜头)设问;

(3)、你能发现光是从哪个地方照过来的?是怎么看出来的?

(4)、船头的点跟船身的点有什么不一样?天空、海面、船身的点有什么不同?(板书:大小、疏密、方向)

(实物投影)反馈并过渡:其实同学们在刚才练习点画色块的时候,已经运用了这些规律,我们来看看,(教师可以适当加强补点,以增强效果)

点的不同组合能表现不同的风格和情调,下面我们就来欣赏大师们笔下的点。

(四)、作品欣赏(课件) 2分钟

(1)、《大碗岛的星期天下午》画面中洒落大片的黄色表现了什么?树荫用什么颜色?

(2)、水彩点彩家克罗斯的《风景-树》

下面这幅画主要用了什么色彩?画中点的变化更丰富,你能发现吗?

近景是一片蓝色的树,用了那些蓝色?为什么?

中景2个小山丘在用色上有什么不同? (对比色使画面更亮丽)

远景大山在用色及点的形状上有什么不同?

三、操作练习 5+2+10=17分钟

1、点彩游戏(5分钟)点彩引导。

小小的点里藏着奇妙的世界,下面老师借用你们刚才的画纸,还要借用一下里面的点,我要用这小小的点来表现一件很美的东西,看它变什么了??

(撕、蝴蝶、上展示区,画上一条线就成了一只风筝)

过渡语:

是一只美丽的蝴蝶风筝了, 阳春三月,风筝飞满天,我们去看看生活中的风筝?

2、启发欣赏 (1-2分钟)

a. 这是动物类的风筝??

b. 你还见过什么样的风筝?

c.老师这里还有一些小朋友画的风筝,是用什么方法?

d. 你还能设计出哪些有趣的风筝?

3、(课件)作业要求:(10分钟)

这几天我国山东潍坊的天空中到处可见放飞的风筝,第26界国际风筝节4月

20日开幕了,吸引了好多国际风筝爱好者。他们都想在比赛结束后带上我们中国小朋友设计的风筝回去。于是组委会特地给我们递来了一份邀请函,我们看看(略): 作业要求:

1、内容:可以是动物类、植物类、用品类、卡通类等等。

2、方法:请用点彩画的方法,点画自己喜欢的风筝。

3、要求:造型独特、色彩丰富、谐调。

四、作品展示( 3分钟)

1、放飞的构图

2、教师小结:

老师发现,同学都是点彩画大师,看,我们用点彩画的方法设计了那么多造

型独特、色彩丰富的风筝飞上了天,真所谓又是一年三月三,风筝满天飞!我想

组委会收到我们的作品一定会赞叹不已。老师衷心希望你们在学习生活中能象这

风筝越飞越高。

五、教学拓展( 2分钟)

小小的点里藏着大大的世界,其实生活中并不缺少美,而是缺乏发现和创造 。

1、利用点彩的方法还可以表现生活中的好多事物,如,人物、风景、卡通等等。(课

件展示同龄人的作品)

2、点彩这种表现手法还常常在生活中被运用,瞧,

(课件展示)装饰画、珠链图案、十字绣、纽扣、米粒等做成的手工制作。

3、最后老师送你们一块画板,由课代表组织,把今天老师奖励给你们的小彩粒子,巧妙地组合在一起,组成一幅美丽的点彩画,来美化我们的教室。

奇妙的点彩画

能够使用点彩的方法创作相对完整的作品,丰富表现手段。

1.学生初步接触点彩画,知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩法创作一幅画。

2.通过思考、比较、欣赏与讨论,使学生感知点彩画的画面效果,了解点彩画的原理。

3.通过学习活动,引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段,丰富学生的想象力,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

学生初步接触点彩画,知道点彩的绘画特点及简单技巧,并用点彩法创作一幅画 教学难点 通过学习活动,引导学生富有创意地学习运用各种绘画手段,丰富学生的想象力,激发其对美好事物的表现以及创造的欲望。

(学生)水粉画颜料、大中小号画笔、调色盘、小水桶、抹布、白纸等。(教师)课件、学生范作、水粉画(以及其他绘画形式的作品)、广告画颜料、大中小号画笔、调色盘、笔洗、抹布、白纸等。

第一课时

1.欣赏导入,激发兴趣。

(1)欣赏几幅作品:点彩派画家的代表作品、中国画作品、学生作品(蜡笔水彩或水粉风景)。谈话:你觉得这些作品有什么不同的特点?

提示:在这里欣赏比较的作品数量和形式可以根据需要进行选择,目的是让学生通过比较了解点彩画的独特魅力。

(2)讨论交流:①仔细观察保罗?西涅克的作品《纳蒂布港》和修拉的《大碗岛的塞纳河之春》,这两幅作品在技法上和普通的水粉画有什么不同?②风格上有什么不同?③你更喜欢哪幅画?(以小组为单位交流、讨论各自的发现)

(3)学生汇报。

揭题:今天,我们就一起来学习“点彩画”。

(4)教师简单介绍“点彩派”的来历和艺术风格。

2.研究方法,师生互动。

(1)教师提问:“你们以前用画笔点过图形吗?你是用什么方法来点的?”

学生上台演示各种不同的单色点,教师讲解画笔的不同接触面可以点出不同大小形状的点。

(2)两种色点混合法:请学生随意用两种颜色的画笔进行点画,看看效果怎样?讨论什么样的两种颜色来点画才好看?

(3)多种色点混合:教师参与到活动中,和几个学生一起合作接力点彩画游戏,创作出一幅简单的作品,以此演示多种色点混合的整个过程。

提示:在学生和教师的互动练习中,建议把点画得稍大些,点与点之间挨得紧一点。鼓励学生大胆地随意点画,在活动中发展学生的创新意识。

3.小组合作,体验表现。

出示课件,提供集体创作的建议:

(1)讨论表现的主题和色彩主色调。

(2)分工合作,组织点彩绘画活动。(四人小组合作进行)

(3)学生创作,教师巡视指导。

提示:在练习中提醒学生点彩的方法和技巧,注意色彩搭配恰当,才会有很强的表现力。学生通过小组合作,增强合作意识和创新意识。

4.展示作品,师生评价。

(1)每一组把完成的作品展示在黑板上,自评、互评作品。

(2)选出典型作业,全班评价,教师小结。

提供评价建议:①表现色点的大小、色彩搭配是否恰当;②表现的内容是否有创意,与众不

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